孩子们说：“幸福是手中有糖”

青年人说：“幸福是有车有房”

老人们说：“幸福是身体健康”

乡村教师说：

“幸福是用知识播种希望，用爱心守护成长”

7月21日-30日，中国红十字基金会“广汽丰田公益基金”第三期乡村教师培训在北京开展，项目融入可持续发展教育理念，致力于完善乡村小学教育体系，助力打造高质量乡村教师队伍，促进乡村教育可持续发展。

来自16个省、自治区19所广汽丰田公益小学的46名一线乡村教师参与此次培训，并分享了他们投身教育的幸福感悟：

幸福是至始至终热爱公益事业

刘京京，中国红十字基金会医疗救助项目中心主任

“曾经在某个基层贫困小学，有位老师上课时跟同学们讲到了飞机，同学们问老师坐飞机是坐在什么位置上，老师说坐在飞机的翅膀上吧”，刘京京回忆起往事，深有感触地说：“从那时候我就觉得举办乡村教师培训很有必要，我们不仅要提升老师的教学技能，还要开拓老师的眼界。”

刘京京自大学毕业后就加入了中国红十字基金会，至今已有15年。她说：“我的幸福就是一直从事公益事业，虽说做公益在物质方面可能没有那么优越，但是我在精神上得到了升华。”

幸福是乡村教学活动开展卓有成效

罗义贤，中国滋根乡村教育与发展促进会会长

“教育是个很宏大的课题，我们做的工作就是拾遗补缺。我经常去到我们的试点学校，当我看到孩子们热爱农村、热爱家乡、热爱劳动、爱惜粮食，注重学校周边环境卫生，对生物多样性也能谈出自己单纯质朴的观点，我就感觉到我们为学生的素质教育、全面发展所做的一切工作是有价值的。”

谈及幸福，深耕乡村教育与发展的罗会长说：“当看到我们绿色生态文明学校的建设，看到我们的教育促进可持续发展理念是成功的，我们的教学活动开展卓有成效的时候就很幸福。”

幸福是教学相长

培训讲师张莉莉，北京师范大学中国民族教育与多元文化研究中心副主任

“幸福是跟成长联系在一起的，对于我们老师而言，幸福是教学相长。”张老师说：“我们在给他人教学的过程中自己也会受到很多启发，哪怕最终我们的教学只影响一个人，我们也觉得有成就感。幸福本身不是我们追求的目标，赋能老师，提升教师教学技能与教学意识，是我们培训本身的意义，而有意义我们就会感到幸福。”

幸福是收获老师们满意的笑容——培训讲师韩嘉玲

培训讲师韩嘉玲，暨南大学经济与社会研究院讲座教授

在韩老师看来，乡村教师是一个非常艰苦的职业，他们大部分在比较偏远的地方工作，缺乏跟外界的交流，开展这样的乡村教师培训活动，让他们得以相互学习，共同成长，共同进步，这样的机会非常难得。

韩老师笑着说：“老师们在进行乡村教育的实际过程中碰到一些困难会来跟我沟通，在我的讲解下看到老师们把所学真正地落实在教育教学的实践里头，看到他们脸上有所收获的样子，看到他们在专业上得到成长，这就是我觉得最大的幸福。”

幸福是见证孩子们成长

参训学员李玉国，安徽省毫州市利辛县阚疃乡代新圩村阚疃崔园小学老师

“乡村地区有很多留守儿童，受小孩家庭教育的影响，孩子回家没有家长辅导，知识吸收比较慢，作为乡村教师的压力还是很大的。”李玉国感叹：“对我而言，尽我所能，把小孩教育好，看到他们一步步慢慢成长，家庭和睦，这就是我的幸福。这一次有机会代表学校参加本次培训，机会难得，我会将所学带回到学校之中，帮助更多孩子走出大山。”

幸福是成功传授每一堂课

参训学员李海霞，庆阳市西峰区温泉镇地庄小学老师

“作为一名老师，而且是一名女老师，对待学生，我觉得要像妈妈、像朋友一样去跟他们沟通交流”，李海霞有20年教龄，她每一次外出授课都准备得特别充分，在充分备课的情况下与孩子们进行交流互动，顺利完成每一节课她就很开心。李海霞说：“幸福是给学生们上一堂又一堂的课，帮助他们学习到更多的知识，更健康快乐地成长。”

幸福是和孩子们在一起

参训学员王亚香，黑龙江绥化市兰西县兰溪镇阳光博爱小学老师

“曾经我班级里有个孩子，他学习吐字比较困难，但是在我和他的共同努力下，他不仅吐字清晰了，而且对语文产生了很大的兴趣，我很开心在我的帮助下能让他在学习上有所突破”。王亚香说：“我理解的幸福，就是和孩子们在一起，照亮越来越多乡村孩子的上学路。”

长达32年教龄的王亚香老师真诚地说道：“再过几年我就要退休了，我希望发挥我的余热，将有生以来所学所得全都奉献在我热爱的教学事业上。”

乡村教师，如同一座座“精神灯塔”，用教育与关爱，照亮乡村孩子的未来。我们将继续开展乡村教师培训等公益项目，为乡村教师加油蓄力，与他们共同守护乡村孩子的梦想，照亮乡村孩子通往幸福的大道。

中国红十字基金会“广汽丰田公益基金”是中国红基会联合广汽丰田汽车有限公司共同发起成立的专项公益基金，已通过中国红基会在全国援建了26所博爱小学。为助力乡村振兴，全面提升受赠学校的办学条件，广汽丰田博爱小学项目着力打造完整可持续的教育支持体系，从校舍硬件建设到安全物资捐赠和乡村教师培训，全方位助力农村教育水平提升。